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博羅縣榕城中學八年級 蔣元貞
教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。——題記
近日在央媒力薦下，我與父母觀看了《追光的日子》，它講述了班主任郝楠與一群高三學生的溫情奮斗史。
在人們的固有印象中，教師應(yīng)該是溫文爾雅的形象。然而，這位班主任卻有些“不一樣”。他憑著那份神圣的職業(yè)使命感，對每個孩子的成長盡職盡責、運用智慧因材施教、用耐心堅持不懈，最終一點點感化了這些學生。
郝老師也同樣是一個普通人，也一樣會迷惘、失意、焦慮，但他深知這群孩子需要他，所以他依舊穿過風雨，向陽而生，就像那千千萬萬個無名的教育工作者一樣，用自己的平凡微光照亮孩子們的未來。
我的數(shù)學老師朱老師，也是這微光中的一員。猶記疫情封校期間，班級組織看電影。正當大家沉浸于電影情節(jié)中時，后門悄然開了一個小縫，朱老師圓圓的腦袋探了進來：“有同學想去樓上補習嗎？”他壓低嗓門問道，生怕打擾了大家。事實上，這不是他第一次為學生們補習了。每天放學，顧不上吃飯，他都會留下一批學生。我也曾去他的辦公室補習過。那個在冬夜里輔導學生的身影至今仍停留在我的腦海中。有一次，我忍不住問道：“朱老師，您犧牲自己的休息時間，也不要求回報，為了什么？”朱老師會心一笑，說：“我只是在盡一位老師的本分，你們的進步，不就是給我最好的回報嗎？”在他的努力下，我們班的成績有了很大的提高。
朱老師是我們的良師益友。他會和同學們講做人做事的道理，也會鼓勵大家有自己的興趣愛好；他會耐心地開導每一位不開心的同學，也會在期末前為我們準備禮物驚喜……他用一顆真誠的心，溫暖了每一位同學。
就像郝楠第一次向同學們自我介紹時說的那樣：郝楠的楠，不是艱難的難，是金絲楠木的楠。古人拿它做房梁，做宮殿，因為它堅韌。就算平凡，依舊堅韌。
只有堅韌的房梁，才能支撐得起教育的屋頂，才能為學生撐起一片成長的天地。
老師們點亮的或許只是一束微光，但就是這一束微光，足以照亮無數(shù)個學生青春成長的道路。
遇一良師，此生幸事。
指導老師：陳樂玲
